苍溪县石门乡地处四川省北部，全乡幅员33.1平方公里，辖13个自然村，全乡总人口约1.2万。全乡小学、初中在校学生1100人，入学率100%，巩固率100%。2003年得到了省电教馆的关心支持，实施了“教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫项目工程”，加快了我校教育现代化的进程。

一、抓住机遇，搭建远程教育信息平台。

2003年8月，国家教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育设备全部运到我校后，学校高度重视，切实做了以下工作：

1、加强领导，确保项目工作顺利开展。

2003年秋季开学初，为确保项目工作的顺利开展，学校及时成立了以校长邓正平为组长的项目工作领导小组和以项目管理教师秦文昌为组长的项目实施小组，具体组织和实施项目的日常工作。

2、建章立制，确保项目工程落到实处。

为了确保项目工程更好地服务于教师、服务于教学、服务于当地经济建设，我们制定了《设备管理制度》、《软件资源管理制度》、《资源使用、借阅登记制度》、《现代远程教育管理人员职责》、《现代远程教育网络教室规则》、《设备使用档案》、《设备维修、报废制度》等。以制度来保证项目的正常开展，加大了管理力度。

3、加大投入，不断补充和完善远程教育项目的配套设备

为了使项目的优质教育资源在我校充分发挥作用，我们抓住省配套建设地面卫星接收点的契机，以省配套设备为主，学校又投入资金，新建了一间多媒体教室、一间网络教室，对内与部分教师个人的计算机相连接，组建成一个校内计算机局域网络；对外接入英特网，各班都配备有25寸彩电和VCD机，与CDVB2000D卫星接收机组成一个闭路电视网络；学校还添置了电脑、打印机、刻录机、扫描仪、调制解调器、刻录盘等设备器材，初步实现了我校教育教学的信息化、现代化。

二、注重实效，逐步完善，让项目资源得到最优化利用。

为了更好地利用接收到的资源，方便师生使用，在实施过程中，我们做了以下两个方面的事情：

1、远教资源，做到及时接收、归类整理

从2003年秋季开始，我校坚持每天按时接收，管理教师把接收到的远程教育资源及时归类。首先在D盘建立“课程资源”、“同步课堂”等文件夹，再在这些文件夹下分科目、分年级建立子文件夹，把每期的资源分别放到这些文件夹下。同时管理教师及时整理，刻成光盘，登记造册，以方便教师借用。

我们把卫星接收机与学校各班的电视机组成一个闭路电视网络，及时组织师生收看通过网络接收到的教育电视节目。

同时，每周把教育IP资源内容和教育电视节目预告通过公示牌公示，便于全校师生浏览查阅或收看。

2、组建校内局域网，让项目资源得到最优化利用。
由于项目工程计算机是单机工作，使用的教师又比较多，根本满足不了师生的需要，2004年秋，学校在资金紧张的情况下，又投资2万多元安装了多媒体教室，项目管理教师又将项目用计算机一机两用,一是用在多媒体教室，这样不仅节约了开支，还可将教学资源直接运用于课堂教学；二是把远教资源计算机作为服务器,与学校网络教室组建成一个校内局域网，这样不仅满足了全校教师的需要，还可以让全校学生享用远教资源。同时将校内局域网接入因特网，教师在家中就可以通过校内局域网使用远教项目资源和因特网上的资源。

在此同时，我们还把区教育办公室奖给我们的一台卫星接收机，同乡广播站不用的一些设备进行组装，完善了我们的闭路电视系统，现在我们的闭路电视系统可同时转播两套教育电视节目如空中课堂、教育电视一套、教育电视二套等卫星节目，同时还可以播放一套爱国主义教育影片。

三、注重资源的广泛应用，充分发挥远教资源的效益

1、运用远程教育资源，推动我校课改实验工作

基础教育课程改革实验工作的全面推进，需要的是全新的理念和方法以及现代化的教学手段。但要真正转变广大教师的教育观念和提高师生的整体素质，必须使全体教师都得到培训，让广大教师参与到课程改革实验工作中来，远程教育资源系统的建立,使偏远的农村学校,获得最前沿的课改理论与操作经验成为可能。学校充分发挥远程教育的优势，利用教研活动和教师会议集中学习的机会，采用分散学习、集中培训、个人提高培训相结合的方式，播放专家对课程改革实验工作的讲座及从卫星教育平台，教育网站刻录的教研教改、课程改革的信息资源，使广大教师，特别是课程改革实验教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，有了全面的理解和掌握。例如，学校经常播放《新课程设计》、《课程改革》、《探究式学习》、《发展性评价》等课改资料为教师“洗脑”,对转变教师教育教学观念起了重要作用，而且节约了大量外出培训资金。教师培训不再是浮光掠影、蜻蜓点水，真正做到了有系统的组织安排。学校每周开展一次教研活动，每月一次年级组活动，每学期3次全校性的教研组活动以成常规；教师运用远教资源上观摩课、上示范课、研究课课以成风气；极大地推动了学校新课程改革实验工作深入发展，教师课堂教学水平得到了较大的提升，促进了教育教学质量大面积的提高，2005年我校中考重高升学率达50%，2006年重高升学率达60%。

2、运用远程教育资源，激活了师生全新的教学方式与学习方式

有了现代化的设备，更需要教师有与之适应的现代教学思维模式，学校重视对教师现代信息技术运用的观念上的引导和技术上的培训，要求45岁以下的教师必须学会使用计算机，会运用多媒体进行教学，学校教师掀起了学习现代信息技术的热潮。现在，连53岁的周怀聪等老师也会熟练地操作计算机，很多原来在村小长期工作的教师见也没见计算机是啥样，现在已能熟练地运用多媒体上公开课。我们还利用每周业务学习时间，辅导教师如何熟练使用远程资源进行教学，辅导计算机基础较好的教师如何制作学科课件。我校大部分教师运用现代教育技术能力有了很大提高。2004年秋，我校女教师史明华老师凭着刻苦学习精神，在学会使用远程教育制作课件不久，在广元市第二届课件制作与说课大赛中获小学组一等奖；程海霞老师获初中组三等奖。2005年王小艳、周珍宏老师在广元市第三届课件制作与说课大赛中获小学组二等奖，2006年罗健华老师苍溪县课件制作与说课大赛中获小学组一等奖。

学校远程教育，结合学校的教学科研活动，利用ADSL上网、卫星接收，让全体教师分年级分科目收看远程教育提供的优质IP教学节目，同时收看教育卫星电视的教育教学节目，把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座和做课件的方法直接传播给教师和学生。通过刻录、播放、观摩、研讨、交流、使大多数教师的教学观念和教学实践摆脱了传统课堂教学的束缚。许多优质教育资源经过老师的再加工、再组合，进入了课堂，在课堂教学中运用多种教学媒体，综合发挥整体优势，创设出动静交错、图文并茂、视听结合的教学环境，激活了师生教与学的兴趣，提高了课堂教学效率。很多教师从中尝到了使用新的教学手段的甜头，有在多媒体教室通宵达旦做课件的教师，特别是教导主任周珍宏主任，充分发挥了教科室指导职能，深入钻研课件制作技巧，不厌其烦地教给教师采用远程教育资源制作课件的方法，主动在多媒体教室上示范课。教师要在多媒体教室上课，往往要轮班站队。学校把远程教育资源、宽带引入教师家中，教师在家里就可使用，方便了教师，缓解了学校设备不够的压力，也进一步调动了教师使用现代信息技术的热情。

教师不但能够根据自己的需要使用远程教育资源，而且学生能够根据学习内容的需要，主动从网络资源中查找自己所需要的知识内容，打破教材是课程唯一资源的传统观念，拓宽了学生的视野，提高了鉴赏能力，丰富了学生的生活，激发学生主动获取知识的欲望，学习方式有了全新的转变，新的学习理念得到建立，创新意识得到增强。

3、运用远程教育资源，对农民（党员）进行实用技术培训

学习农业科技知识，培训农村实用技术人才，提高农村党员素质，是现代信息技术教育的又一重要优势。发挥信息中心站的辐射功能，为农村经济建设服务，是我校远程教育的又一特点。

学校利用远程教育的优势，注重对资源的整合和开发利用，不仅满足学校教学活动的需要，而且满足师生及农村党员干部学习科普知识、农科技术的需要，直接为农村经济发展服务。我们以现代远程教育为平台，以学校为中心，建立起信息化的桥梁，通过现代信息传播技术手段，直接面向全乡农民，为我乡的农村党员干部和群众播放下载党的建设、法律常识、致富信息、农业科普等知识，传播经济、文化、科技信息，服务于“三农”，学校充分利用播放点设备组织农村党员干部观看《任长霞先进事迹报告会》、《曹发贵先进事迹报告会》、《十六大党章学习辅导报告》等专题教育片；组织农民观看《大豆栽培病虫害防治技术》、《黄瓜栽培及病虫害防治技术》、《辣椒栽培及病虫害防治技术》等农村科普宣传片，努力把我校建设成为农村教育中心、文化中心和信息传播中心。充分发挥了信息中心站的辐射功能，提高了农民的素质，增强了科技致富的本领，坚定了当地农民学科技、用科技的信心和决心。在我们的热心帮助下，我乡涌现了象邓文生、蒋立新等一大批养鱼专业户、沼气建造行家、柑橘栽培大户等致富能手，取得了较好的社会效益和经济效益，为我乡的新农村建设发挥了积极作用。

四、展望未来，远程教育的工作任重道远

“项目”实施时间很短，可谓“小荷才露尖尖角”，但对我校各方面的影响很大。借助远程教育资源加强学校的综合实力，提高教师职业技能，全面推进素质教育可说是任重道远。学校领导及行政一班人正迈开大步，为今后的工作作了如下安排：

1、继续强化教师培训，加大经费投入，完善设备设施。

继续狠抓教师信息技术和远程教育技术培训，严格各项管理和考核制度，使教师真正成为熟练掌握现代教育技术的行家。进一步加大经费投入，改造落后的设备设施，完善项目的配套设备，做到物尽其用，用之有效。

2 、认真抓好接收信息资源的推广和运用。

远程教育资源不仅要专人负责，接收和管理，还必须安排相关学科或专业的教师协助，按时按量接收并将数字化信息传输到校园网和闭路电视系统。对下载的信息有计划地纳入学校的信息资源库，加强学校信息资源库建设和管理，直接服务于教学，服务于师生。

3、抓好科研课题研究。

继续完善已立项的各级各类课题，特别是抓好《信息技术在农村小学英语中的运用》等课题的研究，并做好阶段小结和结题准备。

“现代远程教育扶贫示范工程”是一项意义特别深远的工程。我们在实施过程中还有不完善的地方，但我们将上下一心，奋力拼搏，抓好现代远程教育技术，更好地服务于我们的教育教学工作，使“现代远程教育扶贫示范工程”在我校最大限度地发挥其应有的作用。