实践表明，CAI教学系统的应用，能从根本上改变教与学的方式。因此，外语教学CAI系统的开发已经成为外语教学中的一个重要环节。
　　多媒体CAI教学系统发展现状。多媒体这个术语是20世纪60年代开始使用的，最初的含义是指把两个或更多的媒体组合成单一产品或系统。现在，多媒体教学汇集了以往的文本、图形、录音带、录像带等传统媒体，把它们集成在一个系统中，使文、图、声、像合一，使教学更加直观、形象。另外，多媒体所具有的交互功能和超媒体特性，改变了以往的教与学关系，使学生可以根据自己的需求和情况，自主地选择学习内容和控制学习进程。
　　外语课程对多媒体CAI系统的要求。①集成性：将各种文字、图形、视频、动画、声音等载体集成。同时，也把这些载体的操作系统集成，即视频设备、音响设备和计算机操作设备的集成。②交互性：操作者可以通过键盘、鼠标等操作方式进行人机交互，也可以通过图形菜单、图标、窗口对话和交互语句等方式来实现界面交互。③非线性：操作者可以在各种载体之间进行主观的、随意的调控。④简约性：多媒体系统是以计算机为控制中心来加工处理周边设备的媒体信息，并在不同的流程上出现，而且表现方式越来越直观，越来越简约，程序操作变成了鼠标或键盘点按。
　　中学英语CAI网络教育系统的设计与实现。①使用CAI网络教学系统进行课件制作的方法及特点：采用制作网页的方法来制作课件不仅能达到与传统课件制作工具相同的效果，还具有以下优越性：简单方便、开发周期短；链接更容易；可扩展性强。②系统设计目标：使用方便；人机交互作用。③系统功能模块：课文讲解。④系统实现：实现工具是中学英语多媒体CAI教学网络系统，是在课件的基础上，通过WEB技术连接成为一个完整的系统。课件制作过程如下：首先准备与课程相关的文字说明，收集相关图片、动画和视频文件，对课件框架结构进行设计。最后，用Dreamwave将文字、图片、动画、视频、音频信息组合起来，并根据课件要求，做好布局和连接。
　　网络多媒体技术的高速发展为中学英语课堂教学提供了全新的高效的技术手段。同时，中学英语课程本身丰富多彩的内容也为网络多媒体技术提供了施展的舞台。采用多媒体教学网络进行教学，拓展了传统的外语教学方式，使教学环节更加规范，教学的效率更加提高，减轻了教师的工作量。充分利用宽带校园网，对扩大优秀教师的受益面，激发学生的创造性思维都将起到积极作用，使学生的学、看、听、练真正达到完美的结合，并能主动地参与到学习中去。